中进行直接宣传，然后，形成一股舆情导向。

“再新，对横折县那边的学子，长善完中学会给出多少名额，比较适合？”说对方说。之前，黄子明、王成和分别与章童俊、石东富就长善完中学资源，投放一部分给横折县，反复做了讨论。

章童俊、石东富也明白，这些资源肯定会给横折县一些的，因为杨再新和章童俊都是横折县的人，而静静的柳河也未必就是长坪县一家的资源。

不过，这个问题最终还没有敲定，总要等七月、八月时段，才确定下来。如此，也可提防市里对静静的柳河提出要求。

如今，章童俊很显然在七八月份难以回到工作岗位，如此，先讨论好这个问题，对接下来的工作更有利。

“县长，我觉得最好是对横折县那边招几个班，限定人数，比如两百人。这样一来，长善完中学可得到一些不错的生源，又可限定名额，同时，对学生的管理也有利。”

杨再新对这个问题是有思考，从横折县招四个班级，两百人，那么，长坪县这边势必就有相应的学生不能到长善完中学来就读，也就不能享有长善完中学的福利。

这种事情，最后决策的还是两县的决策层，下面的老百姓有什么意见，也没法改变什么。

这个资源本身就是杨再新在掌控，他的意见和思路，当然很重要。

“我也觉得这样对长善完中学的发展更有利，如果直接在横折县开一个分校的话，管理上难度会大多了。资源上的分配，也会让人议论。”石东富说，“不过，我们到横折县去招生，对他们县的教育是有较大冲击力的。

搞不定，这200人就是横折县应届的、最毛尖的200学生。横折县整体教育评价，会不会被拦中一刀？”

“县长，肯定不会这样夸张，我们招生主要招收农村的孩子。选家庭困难的过来，不过，孩子到长善完中学就读，对家里也是有所不便。具体怎么操作，还得等两县的教育部门去讨论得了。”

“你说的有道理，反正时间还早，没必要就定下来。”