国的元老们，就算想对此刨根问底，也没地方能找到其他可以作为佐证的资料。

白乐童也深知这个话题并不适合展开讨论，所以他只是简单地陈述了教材中作了修改的部分，没有讲解原因，也没有询问教师们的意见，便很快跳转到下一个知识点。

新教材进一步强调了执委会在国家权力机构中的权威性，所有地方官府都必须严格遵循执委会所制定的各项法规制度，不得以地方利益为先，对执委会阳奉阴违，自作主张。

而所有正式划入海汉疆域范围的地区，都是海汉不可分割的国土，任何有违此规则的行为和言论，都将被视作严重犯罪。

这种政治意味极强的内容其实已经有点超纲了，但考虑到中学所培养出的毕业生当中，日后有相当一部分会进入各级官府机构工作，成为海汉官僚体系的骨干力量，向他们提前灌输这样的观念，也会有助于他们今后长期保持对执委会的忠诚。

而之所以要强调这些内容，目的也是为了稳固海汉的政局平稳。海汉疆域越来越大，执委会就算手眼通天，也很难保证分布于东亚各地的统治区完全不起贰心。只要能避开这样的风险，各种有效措施都会在考虑之列，而文教无疑是其中实施成本最低的方案之一。

在场的教师们对此自然毫无异议，都在埋头奋笔疾书，将白乐童所说的这些内容记录下来。

白乐童见状也很是满意，有关海汉出处和国家政体的内容，是文教部明令要在全国推广的教学重点。他自去年离开三亚之后，几乎每到一站，都会联系当地教育机构举办座谈会，督促地方在教学中实施这些新的改动要点。

《1627崛起南海》

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